¿Se puede revertir los efectos de un entorno de carencias sobre el cerebro? Según este libro de Sebastián Lipina, existen estrategias cognitivas para estimular el aprendizaje a pesar de las dificultades medioambientales.
El libro “Pobre Cerebro” fue escrito por el psicólogo e investigador argentino Sebastián Lipina, y presenta un análisis de los efectos de la pobreza sobre el desarrollo cognitivo y emocional, en donde recurre a la neurociencia para impulsarnos a establecer acciones que podrían prevenirlos.
La premisa de este libro es lo que vivimos constantemente en países con altos índices de desnutrición, donde un ambiente adecuado impacta negativamente en el cerebro de manera temprana, provocando angustia e inclusive estrés. Esto puede ser revertido o atenuado, llevando a cabo estrategias cognitivas para estimular el aprendizaje y mejorar el desempeño académico.
El autor deja de lado las diversas causas que ocasionan la desigualdad en el mundo, y se centra en la evidencia psicológica y neurocientifica de lo que esto provoca en el desarrollo de las capacidades de los individuos que se exponen a ello.
En la medida en que las condiciones de pobreza afectan al desarrollo estructural y funcional del Sistema Nervioso, la Neurociencia puede contribuir con conceptos y herramientas de evaluación. Esto también favorece la adaptación a condiciones, como la derivación material, emocional y social durante los procesos de desarrollo del niño.
La neurociencia aplicada a analizar el impacto de la pobreza sobre el desarrollo cognitivo, así como aquellos que evalúan cómo este puede ser modulado por intervenciones orientadas a su mejora, plantea la consideración de conceptos y metodologías novedosas en el área.
Y gracias a estos estudios se podrán poner en marcha distintas estrategias educativas para poder estimular al niño según sus necesidades.
Un poco sobre el autor:
SEBASTIÁN J. LIPINA (Buenos Aires, Argentina, 1968). Email: lipina@gmail.com
Licenciado (Universidad de Belgrano) y Doctor en Psicología (Universidad Nacional de San Luis). Investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Profesor Adjunto Regular a cargo del Seminario Vulnerabilidad Social y Desarrollo Cognitivo, Escuela de Humanidades, Universidad Nacional de San Martin (UNSAM). Miembro del Comité de Estudios Interdisciplinarios de la Society for Research in Child Development (SRCD). Miembro del Comité de Ética del CEMIC. Editor de Frontiers in Psychology.
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